La Chine…

23 janvier 2012…nouvel an chinois…bienvenue dans l’année du dragon…

23 janvier 2012…notre rentrée scolaire…

Travailler sur la Chine était logique !

Quelques albums :

Organigramme :

organigramme sur la chine.pdf

Comptines, chants :

Le dragon endormi.pdf

(comptine trouvée sur le site : http://www.educatout.com/activites/themes/les-dragons.htm  )

 

 

 

Le dragon a cinq pattes.pdf

(comptine trouvée sur le site : http://fichesdeprep.jimdo.com )

 

 

 

Quelques activités:

mandala.pdf  pour aborder le thème…

 

 

 

 

– je dessine un dragon en suivant une fiche modèle   

fiche dessin dragon.pdf

 

 

 

– relier des points (une fiche de 1 à 40 et une fiche de 1 à 13 en fonction du niveau des enfants) (pointapoint.com / jedessine.com)

points à relier dragons.pdf

 

– divertissement graphique libre dans un petit dragon (tiré sur bristol) à découper afin de fabriquer des mobiles pour la classe

mobile dragon.pdf

 

 

 

–  les signes en pâte à modeler        

signes eau-terre-feu-air.pdf

 

 

 

– Dessiner un dragon chinois en suivant une fiche…certains enfants se sont très bien débrouillés surtout dans la gestion de l’espace et des détails. Pour d’autres, j’ai commencé les yeux avec eux et situé les pattes. Les dragons sont repassés au feutre noir et peints avec des pinceaux fins et de la gouache. Les feux d’artifice sont à la craie grasse et le fond est à l’encre.(http://elementaryartfun.blogspot.com )

Le dragon chinois.pdf

 

 

 

– Réalisation d’un masque à l’aide de gabarits : les enfants tracent puis découpent dans des papiers de couleurs toutes les formes. ils recomposent leur masque puis ajoutent des bandes de papier crépon en haut de la tête. Atelier en autonomie !

(http://www.teteamodeler.com/boiteaoutils/creativite               /fiche279.asp )

 

 masque du dragon chinois à imprimer 01.pdf

masque du dragon chinois à imprimer 02.pdf

masque du dragon chinois à imprimer 03.pdf

– le drapeau chinois : 3 enfants ont peint l’arrière d’une vieille affiche en rouge , ils ont découpé et collé des étoiles pour faire le drapeau chinois

 

 

– Situer la Chine sur un planisphère, sur un globe puis la colorier sur une carte vierge. Colorier son drapeau.

(  http://www.gommeetgribouillages.fr/Chine/chineGS.pdf)

 

 

– Atelier graphisme :explications sur l’écriture chinoise, observation de journaux puis écriture de clés usuelles au crayon à papier puis au feutre, voire au pinceau fin pour les élèves les plus habiles) ( http://classes.bnf.fr/dossiecr/sp-chin4.htm)

                                            signes chinois.pdf

– Jeu d’images séquentielles sur  » les trois grains de riz »: 9 ou 14 images en fonction des élèves (images découpées et plastifiées)        

( http://materalbum.free.fr/doro-chine/fichiers.htm#chine )

                                                9 images séquentielles.pdf

                                              14 images séquentielles.pdf

– Atelier bâtonnets d’allumettes : reconstituer les mots avec des bâtonnets

atelier batonnet.pdf

– Atelier repérage dans l’espace : repositionner les différentes étiquettes au même endroit que le modèle (jeu plastifié)        

( http://materalbum.free.fr/doro-chine/fichiers.htm#chine )

 

quadrillages 12 cases.pdf

quadrillage 24 cases.pdf

– Atelier loto : à l’aide du référent affiché, les enfants associent les différents signes (étiquettes plastifiées)      

chiffres chinois.pdf

 

 

 

– Les algorithmes : sur un trait, les enfants déposent au compte goutte de la gouache en faisant alterner 4 couleurs et doivent répéter le même rythme sans se tromper.     

Ils doivent ensuite tirer les gouttes avec les outils de leur choix (les plus prisés ont été la brosse à dent et les doigts). Ils dessinent la tête du dragon.( http://materalbum.free.fr/doro-chine/dragon-feu/dragons-mer.htm )

– Chaque album est lu plusieurs fois et une carte d’identité est conservée dans le journal de la classe

fiche album.pdf

 

 

 

– Travail sur les phrases: travail collectif sur les étiquettes en A3 et/ou au tableau pour visualiser les mots, les compter. Travail sur les étiquettes avec les phrases collées, les enfants doivent séparer les mots avec des petits traits verticaux. L’exercice sera refait lors de l’activité de         ré-investissement plus tard.( http://materalbum.free.fr/doro-chine/3grains-riz/val-separer-mots-dans-phrases.pdf )

phrases.pdf

– le dragon doré: les enfants ont trouvé qu’une carte amenée par leur camarade était trop jolie… nous avons fabriqué un gabarit pour le corps, choisit une tête et recomposé l’ensemble pour refaire la même chose. Sans oublier les paillettes !

dragon serpent.pdf

– Première étape de la fabrication d’un personnage en papier. Les enfants disposent de journal, rectangles de canson rouge pour faire des cônes, ronds dessinés sur du canson jaune, colle, scotch, feutres… A eux de trouver comment      faire la tête (je recouvrirais moi même la boule de crépon) puis comment fixer l’ensemble …le scotch a eu beaucoup de succès!!!

Deuxième étape : les enfants confectionnent une petite lanterne (bande de papier frangé ) ou une petite ombrelle (découpage d’un rond) puis les décorent avec  des idéogrammes chinois. Ces objets sont fixés avec des brochettes en bois. Les enfants choisissent où les fixer mais la colle blanche n’étant pas assez forte, l’adulte assemble avec un pistolet à colle. 

Constat : il lui manque une natte et une moustache comme dans le génie du pousse pousse et des mains ! Ce sera la prochaine étape …

Et voilà! L’étape la plus difficile aura été la confection des tresses ! Mais ça y est, elles sont collées, certains ont rajouté des moustaches, la robe a été décorée avec des empreintes de tactidoigts jaunes. Nos poupées chinoises ou génies du pousse-pousse (en fonction du port ou non de la moustache!) sont terminées… (lien  : http://www.webinstit.net )

 – Décoration d’une tête de dragon en origami (les pliages ont été fait par l’adulte !)

( http://www.tammyyee.com/origamidragon.html )

– L’arbre de Petite Soeur Li (sur une bonne idée de D.) : à l’arrière de vieilles affiches en papier glacé, les enfants tracent leur main au crayon à papier puis les encrent en marron. Le feuillage rose est effectué à l’encre en écrasant et en tournant le pinceau ainsi que le ciel. L’herbe est faite de bâton d’encre verte.

– Reconstituer le titre : les enfants utilisent les lettres scriptes et cursives (lettres bâtons pour les enfants en difficulté). Ils peuvent utiliser les référents de la classe. ( activité originale : http://materalbum.free.fr/doro-chine/3grains-riz/val-recons-titre-lettres-mob-3-graph.pdf )

reconstituer le titre.pdf

– Loto des mots de l’histoire « les trois grains de riz » : avec ou sans référent, les enfants retrouvent les mots e capitales d’imprimerie ou en scriptes selon les niveaux

( Les images viennent du site :

http://crayonapapier.canalblog.com/ )

 

– Atelier graphisme : tracer des idéogrammes chinois avec des bambous… Les vacances sont propices aux travaux manuels 🙂 , j’ai donc profité des miennes pour fabriquer des calames en bambous (instructions sur le site http://www.ac-grenoble.fr/cite.scolaire.internationale/Peda/Ateliers/Euroblog/spip.php?article352 )

 

– Tracer des idéogrammes et leurs significations, les découper puis les coller sur un fond de bulles colorées

 

 

 

 

– Tracer un idéogramme, le doubler (ou l’adulte le double! ) afin de le remplir de confetti. Découper le signe puis le coller sur un fond de peinture acrylique

Le magicien des couleurs

Nouvelle période, nouveau projet …

Nous allons nous atteler à la réécriture d’un album : « le magicien des couleurs » … un projet de grande envergure!!

organigramme du magicien.pdf

 

 

 

 

 

QUELQUES ACTIVITÉS :

– Faire des petits traits dans le magicien 

Graphisme le monde gris.pdf

 

 

 

 

 

– Colorier la plus grande et la plus petite de chacune des images dans chaque série 

le plus grand et petit_magicien.pdf

 

 

 

 

 

 

– Reconstituer la couverture de l’album 

Reconstituer le couverture.pdf

 

 

 

 

 

– Images séquentielles

images séquentielles.pdf

 

 

– Les mots du titre : mots, silhouettes …  

les étiquettes du titre.pdf      

 

– Associer les émotions aux couleurs  

emotions vierge.pdf

 

 

 

– Dessin du magicien des couleurs : portrait en pied avec feutres et crayons de couleurs

 

 

 

– Portrait du magicien des couleurs avec les pions de mosaïque

 

 

 

– Le monde gris avec des collages de journaux, de la peinture blanche et noire

 

– Peindre le magicien en pied avec des peintures pastilles, bien rincer puis essuyer son pinceau quand on change de couleurs

 

 

– Au feutre, dessiner une sorcière et la colorier sur un petit papier. Coller cette petite sorcière sur un papier de format A4 et décorer son univers  au pastel gras et à l’encre

 

– Illustration de la chanson « la sorcière Grabouilla » dans le cahier de comptines (aux feutres et aux crayons de couleurs)

 

 

 

– Le monde bleu : collage de différents papiers de couleur bleue, remplir les espaces blancs en tapotant de la gouache bleue de différentes nuances

 

 

– Que faire autour d’une cape noire collée sur une grande feuille ? …une sorcière, des chats, des citrouilles, des diablotins, des loups garous, des fantômes, des squelettes …(feutres et crayons de couleurs)

 

 

 

– Jeu de domino

Dominos.pdf   

 

 

 

– Création d’un dictionnaire individuel des couleurs : une première partie sera vue avec l’enseignant (les mots couleur et leurs indices de lecture) puis les enfants finiront de le compléter sur plusieurs séances en autonomie

Mon dictionnaire des couleurs.pdf

 

– Retrouver le titre de l’album parmi des intrus

retrouver le bon titre.pdf

 

 

 

– jeu ‘Halli-Galli »  (inspiré du livre « vers les maths »- éditions ACCES)  remanié avec des couleurs pour rester dans le thème du magicien des couleurs afin de mémoriser les décompositions à 5.

Les cartes sont distribuées une à une à tous les joueurs jusqu’à ce qu’il n’en reste plus. Chaque joueur pose son tas de cartes à l’envers devant lui. Chaque joueur retourne à tour de rôle la première carte de son tas et la place devant lui. Dès que 5 points de la même couleur figurent parmi les cartes retournées, un joueur sonne ! il remporte les deux cartes qui additionnées font 5 et les échange contre un jeton à l’adulte. Le gagnant est celui qui a le plus de jetons ! Le jeu s’arrête quand toutes les cartes sont retournées et qu’il n’y a plus de possibilité de faire 5. Si le joueur sonne alors qu’il n’a pas 5 points de la même couleur alors il passe une fois son tour.

Halli-Galli couleurs.pdf

 

–  jeu de lettres mobiles des noms des couleurs

lettres mobiles couleurs.pdf   

 

 

 

– le magicien des couleurs doit distribuer 5 pots de couleurs à chacun de ses voisins…

5 pots à chacun.pdf

 

 

 

– Le monde jaune : dessiner un paysage au crayon et le peindre avec des jaunes de différentes nuances

 

 

 

 

– Puzzle du magicien des couleurs : travail minutieux de découpage de formes avant de les assembler selon le modèle

magicien en collage.pdf

 

 

 

– Atelier d’écriture : colorier chacun des pots du magicien, écrire le  nom de la couleur en majuscules d’imprimerie puis en cursive dessous. Référent possible : affichage de la classe, dictionnaire des couleurs réalisé lors des séances précedantes

les couleurs des pots.pdf

 

 

– Mots mêlés : je retrouve dans la grille le nom des couleurs et je l’entoure.Je colorie le mot étiquette de la couleur correspondante.

mots melés des couleurs.pdf

 

 

 

– mélange de couleurs : le magicien mélange à chaque fois 2 couleurs, colle la couleur obtenue pour chaque mélange

melanges couleurs vierge.pdf

 

 

 

– Reconstituer des phrases en lettres scriptes

Reconstituer 3 phrases en scriptes.pdf

 

 

 

 

 

 

 

Les réalisations :

Le magicien des couleurs à la Réunion 01.pdf

Le magicien des couleurs à la Réunion 02.pdf

 

 

La couverture et la 4ème de couverture représentent les drapeaux non officiels de la Réunion : le gagnant du concours de l’association réunionnaise de vexillologie (ARV) et le drapeau dit culturel d’une association artistique Mouvman Lantant’ Koudmin (MLK) (http://fr.wikipedia.org/wiki/Drapeau_de_La_R%C3%A9union )

Les techniques abordées quand le magicien « mélange et malaxe » : pulvérisation de gouache liquide dans 3 nuances de bleu sur plan vertical; gouache liquide soufflée à la paille en 3 nuances jaune-orangé; pour obtenir du vert mélange de gouache bleu et jaune en faisant rouler des billes; pulvérisation de gouache rouge à l’aide de brosse à dent sur plan horizontal.

Les paysages sont peints avec de la gouache de 3 nuances à chaque fois et des pinceaux très fins (n°2 et 4)

Le magicien n’a été dessiné qu’une fois puis scanné et découpé par l’adulte autant de fois que nous en avions besoin.

Les animaux ont été dessiné par les enfants (sauf les absents!) selon des modèles aimablement dessinés par Migline Paroumanou-Pavan (artiste réunionnaise)

   

A partir d’un imagier local , nous avons revu du vocabulaire, effectués des classement selon les couleurs, les lieux … nous avons choisi les animaux que le magicien rencontrerait et nous avons gardé les mots les plus familiers pour les enfants (araignée = babouk, chèvre = cabri …)   imagier local.pdf     

 

 

Le petit ogre veut aller à l’école

Après réflexion entre collègues, changement d’idée… Nous allons travailler sur « le petit ogre veut aller à l’école » de M-A Gaudrat et D. Parkins.

le petit ogre veut aller à l’école

 

 

 

 

Des activités :

– apprendre à dessiner un ogre (comme notre petit ogre ou autre) : Je dessine un ogre

– travailler avec des lettres mobiles sur le dictionnaire : lettres mobiles pour les mots du dictionnaire et Dictionnaire du petit ogre

 

 

 

 

– Le puzzle de la couverture de l’album (tracer soi-même les traits pour individualiser les productions) : Puzzle de la couverture

( http://www3.ac-clermont.fr )

 

 

 

– coloriage codé du petit ogre, le modèle est imprimé en A3 puis colorié en regroupement avec les enfants : ( http://www.lamaternelledemoustache.net/)

coloriage-code-petit ogre

 

 

 

– jeu de domino (associer des images identiques mais aussi une activité de numération) : (http://alabi.free.fr/jeux_le_petit_ogre_veut_aller_a_l_ecole_154.htm)

domino_petit_ogre. pdf

 

 

– reconstituer la couverture de l’album : ( http://www3.ac-clermont.fr)

reconstituer la couverture.pdf

 

 

– un petit atelier de reconstitution des mots du dictionnaire avec des bâtonnets à l’aide d’un référent individuel :

ecrire les mots en batonnets.pdf

– reconstituer le titre de l’album : 2 niveaux en fonction des élèves (le titre uniquement en majuscules d’imprimerie ou le titre dans les trois écritures) (http://www3.ac-clermont.fr)

reconstituer-titre.pdf

ou

reconstituer-titre dans différentes écritures.pdf

 

– Reconstituer les mots des principaux personnages ( http://www3.ac-clermont.fr)

les personnages de l’histoire.pdf

 

 

 

– Suivre le chemin du petit ogre en reconstituant le mot « école » ( http://www3.ac-clermont.fr)

labyrinthe-ecole.pdf

 

 

 

– A la peinture, dessiner le portrait du Petit Ogre

 

 

 

– Colorier des petites marionnettes pour les doigts !( je ne trouve malheureusement plus le lien original ! )

ogre petit marionnette doigts.pdf

– Avec du différents papiers de couleurs verts, noirs et blancs, refaire la tête du petit ogre …l’ovale du visage doit être assez grand!!

Dans le tas de papier, il y avait bien sûr quelques intrus d’autres couleurs 😉

– Les images séquentielles sur l’album : pour se rappeler l’histoire, les enfants l’ont dictée à l’adulte pour la mettre dans le cahier de vie

En fonction des difficultés : 4 ou 6 images

4-images-sequentielles.pdf

6-images-sequentielles.pdf

 

– Retrouver le mot « ogre »

entourer le-mot-ogre.pdf

 

– Atelier écriture en « lettres bâtons »

– Encore un atelier découpage-collage, imaginé par ma collègue : représenter une scène de l’album(les premiers résultats sont vraiment très sympas)

– Le masque du Petit Ogre : travail sur le volume.; Les ogres seront mis en couleurs après les vacances… (image tirée de http://www.lamaternelledemoustache.net/ )

ogre petit ogre masque.pdf

– Puzzle du Petit ogre : reconstitution des différentes images ( en 2 ou 4 morceaux selon le niveau des enfants) (http://alabi.free.fr/jeux_le_petit_ogre_veut_aller_a_l_ecole_154.htm)

jeu_puzzle_petit_ogre.pdf

 

 

 

 

 

– Atelier bâtonnets : je dessine le petit ogre

 

 

 

 

 

 

 

– Atelier pâte à modeler :

Le jeune loup qui n’avait pas de nom

La rentrée pointe le bout de son nez, dans quelques jours, nous retrouverons les bancs de l’école …

Pour prendre contact avec nos nouveaux élèves, l’année débutera par un projet autour des prénoms avec un premier album « le jeune loup qui n’avait pas de nom » de Jean-Claude Mourlevat et Jean-Luc Bénazet.

\ »le jeune loup qui n\’avait pas de nom\ » Amazon

Le projet consiste en la création d’un dictionnaire des prénoms des enfants de la classe

Le jeune loup qui n’avait pas de nom

 

 

Des activités :

– Différencier les signes , les lettres, les chiffres :barre les signes noirs qui ne sont pas des lettres

– Colorier les lettres de son prénom : colorier les lettres de son prénom

– Colorier le trombinoscope vierge : trombinoscope à colorier